1、 实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。特别是这次的教育实习处在 非常阶段，学院老师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一 方面还要考虑到我们实习生的安全。比如，老师安排的实习学校都不用倒车，可 以从师大直达或者直达师大。然而，这仅是老师们操心的冰山一角。 其实，学院老师的周密安排和准备早在上学期（也就是大三上学期）就进行 了。在去年的上学期，xxx老师、xxx 老师和 xx老师已经安排我们去 xx中学见 习，让我们身临其境的体验了师哥师姐教学的辛酸苦辣，也让我们知道了作为一 名普通音乐的教师（当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师，千里之行 始于足下）自身还有哪些不足和
2、亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学 生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。 在 x老师的中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论知识， 指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练”为自己班的同 学讲课。在“演练”过程中，难免存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和 讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们知道上课不 能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的 的实习环节打下了坚实的基础。 实习前夕，x老师和 x老师亲自为我们做实习前的指导和培训，还专门邀请 教育前线 x中学的两位优秀音乐老师结合多年的教学经验为我
3、们做指导。 我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教育，先育 人。教学，不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。平时我就要求自 己谦虚勤奋、积极上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容， 以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽说我的主项是声乐， 但是在假期的时候我还自学了手风琴， 因为我预感手风琴会为我将来的音乐教学 环节增添几分亮色。果不其然，无师自通的我在教育实习中把手风琴作为了教学 的重要工具。欣赏着孩子们投入而又陶醉的表演，我心中满是激动和欣慰。 忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励； 忘不了第一次坐 在孩子们身边一起听指
4、导老师讲课时， 老师的自信、 处乱不惊和教学技能的娴熟； 忘不了第一次协助老师指导鼓号队， 孩子们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时 脸上洋溢的开心的笑容； 忘不了第一次给孩子们上课时的小小紧张和孩子们对知 识的渴求的眼神； 忘不了每次上完课后， 指导老师给我耐心的指导和无私的帮助； 更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。 还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给孩子们上课的体验 和我们脑海里勾勒的情形截然不同。以前总觉得小学的音乐老师最清闲，上课只 不过就是教孩子们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？小学的 音乐老师绝对不像我们想的那么清闲。除了每天的授课外，兴趣班
5、（合唱队、舞 蹈队、器乐队） 、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制 训练百余名学生等等，全是小学音乐教师不可推卸的责任。而仅给孩子们上课这 一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦， 很了不起！虽说小学的音乐课内容相比初高中而言浅显易懂，但我们的指导老师 却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移 默化的感染和熏陶孩子们纯真无邪的心灵， 让他们在真善美的小世界中快乐的成 长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！ 在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的 学习和实践中更好的改进和完善：
6、第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师，如果每节课只 能通过放磁带录音的方式来教孩子们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！我认为， 音乐课的内容应该是丰富多彩的， 音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种 各样的技能引导孩子们爱上音乐、愉悦身心，让孩子们在轻松享受音乐学习的快 乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。孩子们的注意力就只有 短短的 20 分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，孩子们的收效是不高的。 所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而 通过这些方式吸引和调动孩子们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，孩子们才 乐于、易于接受这种美。 第二、加强对孩子们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老 师善于关注和挖掘孩子们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的 生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教 学相长，避免出现老实讲老师的，孩子们各玩各的的尴尬情形。 第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好” 、 “很好” 、 “非常好”等等简单的词语。表达应具体化，比如“
