1、1 第一章第一章 绪论绪论 1.1 单片机简介：单片机简介： 单片微型计算机简称单片机，是典型的嵌入式微处理器（Microcontroller Unit），常用英文字母的缩写 MCU 表示单片机，它最早是被用在工业控制领域。单片 机由芯片内仅有 CPU 的专用处理器发展而来。 最早的设计理念是通过将大量外围设备 和 CPU 集成在一个芯片中，使计算机系统更小，更容易集成进复杂的而对体积要求严 格的控制设备当中。INTEL 的 Z80 是最早按照这种思想设计出的处理器，从此以后， 单片机和专用处理器的发展便分道扬镳。 单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算 机系统
2、集成到一个芯片上。相当于一个微型的计算机，和计算机相比，单片机只缺少 了 I/O 设备。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便 宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理 与结构的最佳选择。 单片机内部也用和电脑功能类似的模块，比如 CPU，内存，并行总线，还有和硬 盘作用相同的存储器件，不同的是它的这些部件性能都相对我们的家用电脑弱很多， 不过价钱也是低的，一般不超过 10 元即可用它来做一些控制电器一类不是很 复杂的工作足矣了。我们现在用的全自动滚筒洗衣机、排烟罩、VCD 等等的家电里面 都可以看到它的身影！它主要是作为控制部分的核心
3、部件。 单片机由运算器、控制器、存储器、输入输出设备构成 。 单片机按照其用途可分为通用型和专用型两大类。 通用型单片机具有比较丰富的内部资源， 性能全面且适应性强， 可满足多种应用要求。 通用型单片机是把可开发的内部资源，如 RAM，ROM，I/O 等功能部件全部提供给用户。用 户可根据实际需要，充分利用单片机的内部资源，设计一个以通用单片机芯片为核心，再 配以外部接口电路及其它外围设备，来满足各种不同需要的测控系统。通常所说的单片机 是指通用型单片机。 然而,有许多应用是使用专门针对某些产品的特定用途而制作的单片机.例如,打印机, 2 家用电器以及各种通信设备中的专用单片机等.这种应用的最
4、大特点是针对性强且数量巨 大.为此,单片机芯片制造商常与厂家合作,设计和生产专用的单片机芯片.这种专用的单 片机芯片是为特定产品或某种测控应用而专门进行设计的.在设计中,已经对系统结构的 最简化,可靠性和成本的最佳化等方面都作了全面的考虑,所以专用单片机具有十分明显 的综合优势,也是今后单片机发展的一个重要方向.但是,无论专用单片机在用途上有多 么”专”,其基本结构和工作原理都是以通用单片机为基础的。 1.21.2 单片机课程设单片机课程设计的意义：计的意义： 单片机的广泛应用始于近几年，可以说它有者不可比拟的实用性、便利性、灵活 性等特性。在讲究效率与节约的现代社会，可以说是广大科技工作者不
5、错的选择。现 如今单片机课程也已经成为了电子通信类专业学生必须的一门课。 在学习理论的基础 上与实践相结合，可以说是现代教育的一大目标。如何能够将理论与实践相结合呢？ 完全可以通过课程设计来实现。通过课程设计，将所学过的知识进行切身实际的动手 操作，从实际中了解单片机的工作原理、工作方式、具体的工作情况，可谓一举数得。 3 第二章第二章 课程设计的目的及要求课程设计的目的及要求 2 2. .1 1 课程设计的要求：课程设计的要求： 通过单片机控制课程设计，学生能够掌握智能化控制系统及电子产品开发的一般过 程，其中包括系统整体设计、硬件电路调试、软件编程调试、结果仿真分析等多方面的内 容。学会利
6、用嵌入式系统软硬件设计软件 PROTEUS 设计一套检测控制系统，该系统的设计 包括原理图的硬件设计、输入、布线编辑；编写软件、系统仿真过程。要求能够编写程序 进行仿真完成系统功能要求。能够在教师指导下对所出现的问题进行分析和解决。 2.22.2 课程设计的课程设计的内容内容： （1）电子时钟设计。 （2）交通灯控制系统设计。 （3）8 路电压巡回检测系统。 2.32.3 能力要求能力要求： （1）熟练使用软件 PROTEL DXP 进行系统电路设计； （2）熟练使用 K eilC51 进行程序编写、编译、运行调试； （3）熟练使用 PROTUES 软件绘制电路并进行程序仿真； （4）掌握示波器、万用表、电烙铁等工具使用方法。 4 第三章第三章 硬件设计硬件设计 3.1 AT89C513.1 AT89C51 简介简介: : AT89C51 是一种带 4K 字节闪存可编程可擦除只读存储器（FPEROMFlash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能 CMOS 8 位微处 理器，俗称单片机。AT89C2051
