1、 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。 通过实习， 培养和锻炼我们综合 运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和 实践结合起来，提高实践动手能力，是我们从校园步入社会的一个重要的过渡阶段。在 市第二中学为期一个月的实习结束了，在这短短的一个月的实习工作中，我的感触很深，自 己角色的转变， 在工作中遇到的困难， 面对自己从来没有面对过的学生们更体验到教育的发 展和作为一名教师的责任感。 同时， 也十分感谢我的学校和实习学校给我这样一次珍贵的时 机。让我在实习中得到锻炼，在实习中学会成长。 一、教学方面 初到实习学校，我很紧张，也很担忧。在高一（
2、3）班，我努力过，开心过，醒悟过， 自信过。 这些从未有过的经历让我进步了， 成长了。 （3） 班的学生其实都很可爱， 都很活泼， 他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧 张，因为害怕他们不听话，毕竟是教中学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本上的知 识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶 水的能力。 要不然学生的一个问题问下来， 你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地 位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平时我都会抓紧 时间看书，不断扩充我的课外视野。 但那天我确实上得好开
3、心，学生们也很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离 了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节课。 经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反应 会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父 母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点 地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的课上得挺顺利， 每节课， 我都认真地备好教案， 尽心尽力地去教学生， 每堂课下课
4、， 其他听课老师都会认真评价，告诉我哪些上的好，哪些还需要改进。我每次都会仔细记下其 他老师给我的评价，在好的基础上继续发扬，不好的地方则想办法去改进，争取下节课取得 更好的效果。 对待不同年龄的学生，教学的手段也不尽相同。想要教好学生，首先必须得了解你的学 生。低年级的学生很好动，而且注意力非常容易分散，经常开小差，影响教学效果。在这种 情况下，采取奖励和鼓励的方法比较容易吸引学生的注意力、增强学生的积极性。但是，对 于中学生就必须采用另一种教学方法。 中学生可不像小学生需要哄他们， 而且跟中学生说话 的语气也不能像对小学生一样，要不他们会嘲笑你，还会模仿你的说话语气，跟你对着干， 或者自己
5、聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上第一节课时，我并不觉得有 什么难的，因为在我眼里他们都还是个孩子。可是上了第一节课后，我发现我错了，中小学 生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在荣老师的指导下，我学会了如何更好教育中学生 的方法。比如，当学生们非常吵闹的时候，老师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生 已经懂道理了， 在那时可适当地说， 老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分学生的悔意。 有一次我上课，那节课正好没有老师听课，再加上就要放月假了，所以同学们有点躁动不安 了。由于第一次遇到这种情况，我一开始有点手足无措，希望他们自己尽快安静下来，可后 来他们越来越吵闹了，影响了我
6、的教学。我想这样下去不是个办法，就干脆假装生气了，还 跟他们说： “你们已经是中学生了，还和小学生一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上 面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得尊敬老师吗？” 结果这些话一说完， 便起到了很好的效果， 下半节课上得很好。 经过这一个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动 作，也会让学生印象深刻。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”吧。 二、班主任工作 整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。 （3）班原班主任荣老师是个 非常优秀的班主任，在他身上，我学到了很多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比如如 何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我 也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与荣老师不同；第二，我觉得我与学生年龄相 仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交 往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了 不错的效果。 学生们都很喜欢我， 把我当大姐姐对待， 周末的时候， 有时也会来我宿舍坐坐、 聊
