1、 课程设计说明书课程设计说明书 设计题目： 基于单片机控制的八路抢答器计 专业班级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 起止日期： 2012.6.4-2011.6.8 _ 课程设计任务书课程设计任务书 题目名称 (包括主要 技术参数) 及要求 设计要求： （1）抢答器同时为 8 组选手分别提供抢答按钮，按钮分别为 PB1、PB2、 PB3、PB4、PB5、PB6、PB7、PB8； （2）设置一个复位按钮 PB9，实现系统电路的复位，由主持人控制； （3）设置一个启动按钮 PB10，由主持人控制； （4）设置一个限时开关 PB11，由主持人控制； （5）当主持人打开启动开关 PB10 后，在设定
2、时间 T0 内，如果某一组抢先 按下抢答按钮，则驱动音效电路发出声响，指示灯 L1 亮，并且在七段 LED 显示出抢答成功的组号， 此时电路实现互锁， 其它组再按下抢答按钮为无效； （4）如果在时间 T0 内，无人应答，则驱动音效电路发出声响，指示灯 L2 亮，表示抢答者均放弃该题； （5）在抢答成功后，主持人打开限时开关 PB11，启动定时器，显示倒计时 时间，在设定的时间 T1 内回答有效，当到达设定时间 T1 时，驱动音效电 路，指示灯 L3 亮，表示答题时间到。 完成资料：完成资料： 设计说明书一份(1015 页)，包括设计原理说明、控制原理图。 设计内容 及工作量 设计内容：设计内容
3、： 1、根据设计要求选择单片机型号和外围电路的电子元器件。 2、设计硬件电路原理图。 3、编写单片机程序并调试。 工作量：工作量： 1 周 主要参考 资料 1蒋辉平, 周国雄.单片机原理与应用设计，北京：航空航天大学出版社， 2007。 2 文明月， 基于 A T89S52 单片机的抢答器设计与实现， 科技创新导报， 2009 年第 28 期。 3 王冬梅， 张建秋， 基于单片机的八路抢答器设计与实现佳木斯大学学报(自 然科学版)， 2009 年第 3 期 。 4张瑞惜，智力竞赛抢答器设计，机电工程技术，2007 年第 8 期。 进进 度度 计计 划划 表表 阶段日期 计划完成 工作量 指导教
4、师检查意见 备注 6.4 查阅资料， 确定总 体设计方案 6.5 绘制电路原理图 6.6 单片机及外围电 路连接， 初步调试 6.7 编写课程设计说 明书 6.8 课程设计答辩 设计总结： 经过一周的忙碌，在老师和同学的讨论和帮助下,我成功地完成了八路抢答 器的设计。由于时间仓促，所以只列出了程序流程图，没有编写程序，也没有进 行仿真，以后会注意加强这方面的练习。通过此次的抢答器的设计，让我重新拾 起了以前所学习的单片机和电子电路的知识， 也使我加深了对单片机及接口技术 的理解和应用。 这次课程设计我也发现自己的很多不足之处。课堂上学到的东西并不能完全 照搬到课程设计中来，还要结合实际问题，具
5、体问题具体分析。这对我来说既是 一个挑战，也是一次难得的锻炼机会。在设计过程中我发现自己考虑问题很不全 面，自己的专业知识掌握的很不牢固，所掌握的计算机应用软件还不够多，我希 望自己的这些不足之处能在今后的工作和学习中得到改善。 而且， 通过这次设计， 我懂得了学习的重要性，学会了坚持和努力，我将会在以后的学习中继续努力。 总之这次课程设计，让我受益匪浅。最后感谢在这次课程设计中所有帮助过我的 老师，还有和我一起探讨问题的同学。 考 核 成 绩 及 评 语 指导教师签字 年 月 日 系 ( 教 研 室 ) 意 见 系(教研室)主任签字 年 月 日 摘要 随着科学技术的发展和普及，各种各样的竞赛
6、越来越多，其中抢答器的 作用也越来越重要。本文设计出以 AT89S51 单片机为核心的八路抢答器，采用 了数字显示器直接指示，自动锁存显示结果，并自动复位的设计思想,它能根据 不同的抢答输入信号，经过单片机的控制处理并产生不同的与输入信号相对应 的输出信号，最后通过 LED 数码管显示相应的路数，即使两组的抢答时间相差 几微秒，也可分辨出是哪组优先按下的按键，充分利用了单片机系统结构简单、 功能强大、可靠性好、实用性强的特点。 本设计是以抢答为出发点。考虑到依需设定限时回答的功能，利用 89S51 单片机及外围接口实现的抢答系统， 利用单片机的定时器/计数器定时和记数的 原理，将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，同时使数 码管能够正确地显示时间。用开关做键盘输出，扬声器发生提示。同时系统能 够实现：在抢答中，只有开始后抢答才有效，如果在开始抢答前抢答为无效； 满时后系统计时自动复位及主控强制复位；按键锁定，在有效状
