1、 1 摘 要 游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动也是社会生活现象的 反映。体育游戏是游戏中的一种，是学校体育的重要组成部分，是体育教学的重 要内容。体育游戏具有一定情节和竞赛因素，能较大限度的调动游戏者的运动积 极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者的身心，提高其基本活动 能力和基本运动技术，促进游戏者德育智育和美育的发展。对于全面发展学生身 心，提高学生其本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。体育游戏在体育 教学中的关键在于如何合理运用。 关键词： 体育 游戏 教学 运用 2 Abstract Games are not only a kind of amuseme
2、nt which in rule, but also the reflection in rule. The athletics game is in the game a kind of, is the importance of the athletics of the school to constitute the part, is important contents of the athletics teaching. The athletics game has the certain details and the contest factors, can the transf
3、er game sport aggressive of the bigger limit, develop it strong interest in the athletics activity, the overall exercise game mind and body, raise its basic activity ability and basic sport techniques, promote games virtuous to teach the intellectual education and beautiful the development that teac
4、h, for the overall development students mind and body, raise the student its this activity ability and control the knowledge technical ability etc. The key of physical games that in teaching is how to reasonable using it. Keywords：physical training， game, teaching，exertion 3 前 言 游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手
5、段， 人们借助游戏对自己的后 代进行教育、传授各种社会活动的经验，首先是劳动的经验。在素质教育已经推 广普及的今天， 合理运用体育游戏则成为在体育教学中实施素质教育的重要手段 之一，因为它具备了教学手段的个性化、生动化、高效化等特点。游戏是一种普 遍现象，孩子们在自然玩耍中，随心所欲，超越了历史及风土规矩，所以游戏含 有“玩耍” 、 “消遣” 、和“娱乐”的意思。它体现了游戏的一个方面，同时也表 明体育本身就是一种游戏，正如 60 年代初，荷兰的史学家浩依金，在他的游 戏与人著作中写到： “今天，在我们的生活中，人们已除去了那种认为玩是一 种恶习的意识，从身心健康出发，玩耍不仅对孩子，还是对大
6、人都是一种不可缺 少的体育活动” 。 1 体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育 活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普 及性、和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动 性游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、排球、足球、手球、乒乓球；田 径运动中的接力跑、障碍跑等。竞赛性游戏有规定的场地、器材和比赛时间，有 固定的成员和严格的统一规则，具有复杂的技术和战术，并且需要专门的训练。 而活动性游戏， 则不需要专门的训练和较复杂的规则， 参加游戏的人数没有限制， 场地、器材以及比赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动。 4 第一章 体育游戏的特点 11 体育游戏具有锻炼身体的价值 体育游戏是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本 身对人体便具有某种锻炼价值。而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采 用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预 定的锻炼学生身体、增强体质的目的。 12 体育游戏具有趣味性特点 游戏是有趣
