1、幼儿园实习报告幼儿园实习报告 时间真的过的很快，不知不觉就来到了四月底，这也就意味着我 在幼儿园已经实习了整整两个月了。 虽然这是实习，但是这个算是我 离开大学后真正步入社会，并且做的第一份工作，也就表示我从“学 生”转变成“社会人” 。 也许刚刚开始的时候有点不适应，刚刚走上工作岗位的我，对一 切都很迷茫，不知道从何处做起，我觉得自己似乎失去了方向。但是 幼儿园的付园长觉察到了我的心态和压力， 便经常到我班看看， 并且 经常问问我的情况， 和我说说心里话， 鼓励和指导我应该怎样去工作， 工作上也尽量不让我有太大的压力。她说我刚来，毕竟还小，不能有 太大的压力。时间在流逝，我在工作上也有了很大
2、的进步；但这还太 微不足道了，离我心目中理想的目标还相差很远。相信不久的将来， 我一定会在自己的工作岗位上干得很出色。 这些天的经历也让我明白 了在学校时老师在班上跟我们说的话的真正含义， 现在我真的感觉自 己还欠缺很多，要学习的东西还很多，进入幼儿园，才知道原来在学 校里学到的知识都是一些理论的东西， 缺乏实践经验。 来到了幼儿园， 面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。 随着我与幼儿园的慢慢相处， 我发现我已经深深得喜欢上了这个幼儿 园，喜欢上了这里的小朋友了。我在这两个月的实习生活中学到了很 多很多。感触颇深。认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教 育工作外，如何做好与保育
3、员、其他教师及家长的合作、协调工作也 具有同样重要的地位。 每天我都会早早的来到教室等待孩子们的到来， 我用最快的速度记住 全班孩子的名字，就为了能更好的与孩子们交流。 每天早上亲切的问 候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁。 与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相片，聊天，尽可能 地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界，渐渐地孩子与我混熟了， 跟前跟后地缠着我问东问西； 放学时他们记得和我道一声再见， 我的 努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。 在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，做 好教具，虚心接受汪老师和杨老师给我提出的问题。教学活动中，抓 住幼儿感兴趣的事
4、物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子 自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究 的理论学习， 常常忽略了对幼儿生活常规的关注。 这次在幼儿园实习， 第一次完整的观察了幼儿园一日的生活， 发现其实训练幼儿的生活常 规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务， 一门值得重 视的学问。 我在实习初期的时候， 看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放 好， 他们告诉我饭菜吃不完， 我就叫他们不要再吃了， 他们要上厕所， 不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。 他们不会脱 衣服的时候，我会主动帮他们脱等等
5、。我以为我是在帮助他们，可事 实却并非如此， 经过汪老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是 他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习 惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过 反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺， 这把尺其实就是教师坚守的 原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。 在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中 有教” 。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回 到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放 好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察 每一位孩子
6、的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽； 守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿 了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参 加集体活动。教育关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德 教育幼儿养成有道德、 有智慧、 有礼貌的好孩子， 并同家长密切联系， 听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人 施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。 另外我觉得一名老师不仅 要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。 家长与教师 的沟通很重要， “家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。 在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表 现。可喜的是孩子一天一天在进步， 家长也对我这个实习老师日渐放 心。 幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验 和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿 园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎 么教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿园教师应该有广 泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。小朋友都
