1、毕业实习报告毕业实习报告 英语是小学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开始学习它。而少儿英语的教育 形式也是多种多样的， 目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。 无疑， 英语教学便显得尤为重要起来， 教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段 及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。 如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥 的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。 此外， 长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态， 从而导致失去 学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。所以
2、我国目前 的中小学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。 本着以学生为主， 以学生达到学以致用 的输出阶段为目标，教师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵活且具有针对性。 我本人很喜欢英语，并且英语成绩较突出，对英语教学抱着很大的兴趣，这次毕业实习，我 选择了*中心小学，对小学生的英语教学做一个普及和教学工作。以下是我在整个实习过程 中所记录的一些教学的内容和总结。 二、调查情况及分析 目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好 英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣， 引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教
3、学氛围，形成师生之间交流的多向渠道，既 发挥了教师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面教师必须积极研究科学的、适 用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对我 工作的实践，我认为小学英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面： 一、主动参与教学的策略 由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的 具体情况进行教学设计，形成了主动参与教学的基本策略。 1、 营造参与环境，吸引学生参与。 （1） 努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型 师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差
4、异，对学生充满信任和理解， 鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。 例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见， 了解学生的想法和需要， 从而 不断改进自己的教学方法以便适应学生。 （2） 给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、 演讲、编报、Free talk 等活动都可以为学生提供较大的活动空间。 （3） 尊重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和需要，给 不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的机会，都能得到较充分的发展。 2激发学生思考，引导积极学习 (1)巧设激趣情
5、境，激发学生兴趣。 *小学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴 趣不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式 来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据 教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手 段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。 (2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突是有效激发学生参与教学的基本途径。在 英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学 生质疑问难， 提问和探究， 勇于实践， 引导学生积极主动地参与
6、语言实践活动中。 激活思维， 是个全方位的任务。首先，在教师指导下预习，教师先对学生提出具体要求，如：使用词 典查生词，要求学生拼读、拼写和用英语释义；预读课文 23 遍：教师简要介绍新课文 的概况和语言要点，使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课，并鼓励学生预习后提问， 以培养学生的自学能力。其次，在授课中，教师要把教材中的课文作为提供的语境，利用各 种教学手段，如实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，尽量使课堂教学情景化、 交际化。 (3)提供条件和机会，在交流中共鸣。引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的意见， 学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及 语言知识进行灵活运用， 跳出课文用到一个新的语境中； 根据课文的体裁和内容开展多种多 样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等。就如在上课堂上，为同学们提供了 表现自我的机会，让同学组织了诗歌朗诵的活动。在这一环节里，学生将所学的知识真正运 用到语言实践中去，不断提高他们的英语水平与参与能力。 3联系学生生活实际，加强语言实践。 在英语教学
