1、 英语老师实习报告英语老师实习报告 一、实习环境和基本情况一、实习环境和基本情况 *市 xx 中学是一所农村中学，这一次我实习的对象是初一级学 生，初一级共有五个班，学生来源有三分之二是农村学生，少部分是 城镇学生，学生学习基础差，纪律也不是很好，学习气氛不浓烈，学 习的责任感、态度、毅力都较差，而且缺乏自信。在我实习期间,学 校都进行各项常规评比，年级也进行班级评比；在第六周进行墙报比 赛，第七周进行课间操比赛，第八周进行墙报比赛，第八周星期五举 办校运动会。xx 中学的领导、老师们十分重视我此次教育实习，政 教处谢伍成主任对我的实习给予了大力的支持， 为我解决了工作和生 活上各种问题，向我
2、们介绍了学校的情况，处处为我着想，使我能有 一个良好的实习环境。初一（2）班主任苏老师也非常关心我的实习 工作，积极协助我做好班主任工作，尽责尽职的指导我的工作。 二、实习环节二、实习环节 （一）英语教学（一）英语教学 指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老教师， 可以说在 教学上经验丰富。老师在教学模式上虽然还是很传统的， 但其丰富的 教学经验和深厚的英语知识积淀却是巨大的宝库，是永远不会过时 的。很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的 主要工作是以下几方面： 1、听课 听课这一环节占据了我实习的大部分时间， 也是很重要的一个环 节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授
3、课的情况， 看指导老师 如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。最主要目的就是学会 自己上课。 在听课方面，我总是尽量的多听课，为自己积累经验，除了听自 己的指导老师的课，还去听其他的指导老师说的课，偶尔碰巧也会听 实习老师的课。 听的课也是五花八门，整合起来正好是一个单元的授 课全过程， 包括单词的学习， 单元的导入， 课文的讲解， 语法的分析， 练习题和单元测试的讲评。 经过两周的听课训练， 我基本了解了当今高中英语课的授课模式 和流程。 现在的课堂虽然有多媒体的辅助， 但基本上还是以教师讲解 为中心，只是在课堂形式和授课方式上有所改变，课堂也更加灵活。 听课过程中我着重注意老师讲课的语
4、气，内容的详略，课堂活动的组 织以及课堂指令的发送。同时，也会反思老师为什么这样做，如果换 做是我我又会如何讲课，会不会做得更好。 所有这些都为我的实战课 铺平了道路。 2、作业批改 实习生唯一能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常作业。 虽 然在以往的学习中也或多或少的帮老师改过作业， 但现在是以老师的 身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用， 通过作业可 以发现学生当前学习中存在的问题。 以前作为学生，总觉得作业是一 种负担， 今天才算真正了解老师的良苦用心。每次批改作业都会详细 的记录每位学生存在的问题， 并在作业上留下相应的评语， 或是鼓励， 或是指出问题所在。 通过作业的批
5、改还可以了解学生的性格特点，比如有的学生认 真，有的诚实，有的则粗心大意毛手毛脚。渐渐地发现自己喜欢上了 批改作业，批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的交流，真是一 种享受。但批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语，不仅学 生连我自己都厌倦了， 为了写出有新意的评语我真是绞尽脑汁。 这些 积累又是我的一大财富。 3、讲课 经过两周的见习听课，迎来了我的重头戏，讲课。指导老师给予 我极大的信任，给我一个单元的内容，用两周的时间，按照自己的安 排，自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路，老师没有 给我他上课使用的课件。老师鼓励我按照自己的思路放心大胆的教。 在内容安排上，授课形式上老
6、师也完全尊重我的意愿。 首先进行的便是备课。 平日里看老师上课很轻松， 可是到自己真正备起课来还真不是件 容易的事。备课不是简单地重现教材，但教材却是备课的基础。我仔 细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求， 慢慢的形成了自己的思 路，然后再一点一点以文字的形式呈现出来，一节课便初具模型了。 但其中的细节却不是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖知识点， 还要充分考虑学生的情况。 如何用生动的语言把知识传授给学生并且 让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思考， 想他们想学 到什么，想以什么样的方式学。 备课后接下来便是实战了，走上课堂，正式的给学生上课。 真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。 我面对的是一 群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实 际的教学生新知识，我教的好坏直接决定了他们的学习。 好在有指导 老师听课，很感激老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课后 又给我提供指导性的意见和建议。 第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么紧张，整个授课过 程也挺自然的。但问题也很多。首先课堂节奏的把握上不到位，时间 控制不好，节奏太快太急，好像被
