1、 0 教师批阅 目 录 一、前言 -1 二、 设计资料 -3 三 、 锅炉整体布置得确定 -4 四 、 煤的元素分析数据校核和煤种判断 -12 五 、 燃烧产物和锅炉热平衡计算 -13 六 、 炉膛设计和热力计算 -15 七 、 后屏过热器结构尺寸计算 - 26 八 、 对流过热器设计和热力计算 -31 九 、 高温再热器设计和热力计算 -35 十 、 第一、二、三转向室及低温再热器引出管的热力计算 -38 十一 、 低温再热器热力计算 -44 十二 、 旁路省煤器的热力计算 -47 十三 、 减温水校核 -50 十四 、 主省煤器设计和热力计算 -51 十五 、 空气预热器热力计算 -53
2、十六 、 热力计算数据的修正和计算结果汇总 -56 十七 、 热力计算结果数据分析 -58 附加内容 -61 参考文献 -61 1 教师批阅 420t/h 一次中间再热煤粉锅炉 前 言 一、课程设计内容与要求： 主要内容： 1. 根据给定锅炉的结构布置与尺寸，计算该锅炉燃用现在给定的煤种后的各项运行参数； 2. 根据计算结果分析运行中可能会出现的问题，并提出相应的处理措施。 基本要求： 1. 所有计算均采用列表形式，各误差应符合热力计算要求 123，计算 中必须采用国际单位。 2. 对说明书与计算列表中各数据与公式应注明其来源，例如：根据假设（并在何处进行了检验）；根据给定的数据；根据参考资料
3、 x(Page:YY)选取等。 3. 与本次热力计算或与本变工况计算有关的结构计算项目需列表计算，与本次热力计算无关的结构设计计算可以不做也不用列表。 4. 制图符合制图规范，说明书条理清楚，并按要求装订成册。 5. 每人独立完成设计任务，并进行答辩。 二、课程设计的目的 课程设计是实践性教学的主要环节之一，通过锅炉课程设计应达到以下目的 （ 1） 掌握设计计算的基本原理和方法，提高实际设计计算的能力 （ 2） 加深领会计算的基本理论和深化所学的理论知识 （ 3） 为下一步学习锅炉运行等专业知识提供理论基础 三、课程设计的概况 锅炉课程设计一般选题与锅炉的热力计算，就其计算范围可分为局部热力计算和整体热力计算。 局部热力计算，多联系生产现场某一具体问题，如提高锅炉出口蒸汽温度，提高锅炉的出力，计算炉膛出口温度，防止锅炉炉膛结渣等。这些问题的计算往
