教育专业毕业论文外文翻译-- 对于进入基础教育专业领域的动机研究

1、 本科 毕业设计 (论文 )外文 文献翻译 外文出处 : http:/www.directions.usp.ac.fj/collect/direct/index/assoc/D1175069.dir/doc.pdf 附 件： 1.外文资料翻译译文； 2.外文原文。 (用外文写 ) 附件 1：外文资料翻译译文 对于进入基础教育专业领域的动机研究 以斐济为例 本研究的重点在于对进入教育专业领域的动机研究，特别是从事基础教育工作的动机研究。本研究以斐济的 托卡师范学院的学员 为例，对 选择小学教师作为职业的动机进行了问卷调查，研究结果显示，大多数实习教师对从事小学教师这一职业有很大的兴趣，但也有一部

2、分认为不会把小学教师作为自己的职业选择。本研究也讨论了学生选择 托卡师范学院 进行学习的原因。 一、研究目的： 在太平洋地区，对教师入职资格培训机构正逐步上升 ，但是，总体而言，对小学教师的培训并没有受到高度重视， 至关重要的是调查和确定这项事业 已经到达 何种程度 受到了斐济 教育界 的 赞赏 。特别是本 研究探讨了小学教师的职业生涯追求职前教师的动机 。以下问题的研究指导了本文： 有志从事教学 工作 的动机 是什么？ 二、 研究范围： 劳托卡师范学院成立于 1977 年 ， 为第二政府拥有的小学教师的教育机构。具体来说机构的作用是提供在职培训，未经培训的教师和在职教师进修课程。然而， 师范

3、学院在1981 年被迫 因为 长期护理服务的责任 而关闭 ，以接管前培训小学教师。现在它仍是唯一的政府的首要 教师教育机构。 三、研究方法： 采用 数据收集 法与 问卷调查 法， 这两个部分 的 调查确定了教师 加入 教学专业的理由 。 第一部分包括 16 个报表 调查了 有关进入教师行列 的动机 。受访被要求对每个语句 进行态度评价，对应为 李克特尺度上的五点。 这有助于确定推动学生进入 教师 领域的 最高和最低的共同因素 第二部分给学生表达 他们加入教师职业的理由， 以进一步探讨的第一个项目所获得的数据研究。 通过解释研究目的和结果呈现，我介绍了问卷设计，以 协助决策者和那些谁渴望成为小学

4、教师 的人。 然后我亲自派发问卷， 并对 所获得的数据 以 保护的方式对待 。 四、 结果分析： 表一： 我想成为一名教师，因为： 1 我觉得有一个宝贵的教学，以在社会中发挥作用 2 我相信我们的教师有较高的社会地位 3 我喜欢孩子 4 作为一名教师有机会 与 与社会各界紧密合作 5 我喜欢与他人分享信息 6 教师可以承担起社会中发挥领 导作用 7 教学是一个学习专业 8 我的父母希望我成为一名教师 9 我想不出什么别的事情可做 10 我认为这将是一个满意的工作 11 老师的工作是非常安全的 12 该行业是高薪厚禄 13 我希望有权威 14 短短一天的工作 15 我喜欢长假期的想法 16 我的母亲 /父亲 /兄弟 /姐妹是一位老师