1、 杭州电子科技大学 毕 业 设 计（ 论 文 ）外 文 文 献 翻 译 毕业设计（论文）题目 基于中小企业转型升级的产学研合作机制研究 翻译题目 对于减少大学和产业合作障碍的因素的探究 学 院 管理学院 专 业 工商管理 姓 名 班 级 学 号 指导教师 沈奇泰松 译文 对于减少大学和产业合作障碍的因素的探究 简介 工业界和大学之间的合作有可能面临挑战。虽然大学驱动主要是创造新知识和教育，私人 企业 都集中在 获取 宝贵的知识，可以 充分 利用竞争优势（达斯古普塔和戴维， 1994）。此外，大学日益促进管理人员的协作等方面 ，寻求创造有价值的知识产权（ IP） ，从而 促进技术转移。因此，大学
2、和产业之间的相互作用，正成为越来越多的学科来测量和管理 的重要方式 ， 同时，在合作交流的基础上产生 更多的形式， 形成 编码规则。虽然这两个方面一直在公认的大学 工业 之间存在很热络 ， 但由于 调查研究相对较少，可以减轻这些障碍和自然因素（参见halletal。， 2001）。通过政策的建立和支持你 、 我链接的重要性，对障碍的研究缺乏协作是有效的政策设计中的一个严重障碍。 collaborin 为了推动这方面的知识 ，本文 考察两种类型的障碍：我们所描述的取向相关壁垒与那些在工业界和大学的取向差异有关 ； 我们描述为：相关的障碍 以及处理大学管理，交易有关的障碍。 在 本文探讨的机制 中
3、 ， 通过这两个障碍，合作的三个重要元素的检查， 可以降低 企业 遇到这些障碍物类型的影响的程度 。首先，我们研究的影响现有工作的经验，对科研项目的假设上，经验可以缓解合作障碍两种类型的大学。第二，我们检查是否之间的互动 ， 和其合作大学中起重要作用的认知障碍的性质。在这种情况下，我们希望 能 表达他们的合作 意愿 ，通过多种渠道将每作为制约更少的接受障碍。我们还调查是否相 互作用 性质 、对比了教育为基础的合同， 企业 与大学大学合作伙伴的积极形式（或负）在影响不同类型的认知障碍。最后，我们评估如何在大学的合作伙伴的信任水平 形状的工作与大学的壁垒 、企业 的感知（ nooteboom， 2
4、002； McEvily 等人 ， 2003）。我们的方法提供的 一个窗口 ，或者 一些机制，可能会限制引起的深度和行业和大学之间的大学和 商业 之间的相互作用 ，合作 质量面临重要挑战。虽然大学驱动主要是创造新知识和教育，私人 企业 都集 中在宝贵的知识，可以利用竞争优势（达斯古普塔和戴维， 1994）。此外，大学日益积极的管理人员 的协作等行业，寻求创造有价值的知识产权（ IP） ， 促进技术转移。因 此，大学和产业之间的相互作用，正成为越来越多的学科来测量和管理的重要途径。 。 激励和控制公共和私人之间的知识 相反的科学系统具有相对开放性，在私营部门创造知识的过程试图进行控制适当，企业知
5、道为了获得竞争优势的经济价值（ Teece， 1986）。这种私有知识主要是封闭的，剩余的通过专利隐藏在企业或公开在一个有限的方式，主要用于获得暂时的垄断的目的（艾伦， 1984；达斯古普塔和戴维， 1994）。这是不是说企业知识边缘完全关闭：多种形式的知识 交流和泄漏发生在同一部门工作或者企业之间。企业完善的考虑数字出版学术和技术文件的信号的能力，或抵御别人努力控制特定领域的技术（希克斯， 1995；科伯恩和亨德森， 1998）。他们也可能参与开源软硬件项目来帮助降低自己的开发活动费用（ Von 希佩尔和 Von Krogh，2003），并有证据证明企业从事信息与竞争对手的战略交易（希佩尔，
6、 1987）。尽管这些例子具有开放性，但是 RMS 的知识创造活动的主要动力是个人获得的知识以及开放的外部参与者作为获得竞争优势的战略机（ Chesbrough， 2006）。 鉴于这两种不同 的知识系统的生产，你、我合作很有可能受到欺诈。由于合作伙伴之间的弱的态度取向。私人企业经常与大学的研究人员在研究或适当的时机披露对研究结果的形式的主题。虽然研究人员可能希望获得优先权的信息披露，企业可能希望信息保密。正如布朗和杜古德（ 2000），学者们希望创造性知识使他们的想法会被同行公认。而企业想要的知识是“粘性”的，使他们能控制的资源不被他们的竞争对手使用。大学的研究人员也可能认为由他们的同龄人是
7、有趣的和有价值的研究课题，而企业可能认为是为他们的客户的新产品和新服务的开发主题和问题（ Nelson， 2004）是有价值的。这意味着每一方可能想了解在一个研究项目的问题可能是非常不同的输出类型各合作伙伴很感兴趣，也可能发散。 冲突 IP 和大学管理 过去 30 年来，经济行为者成长在大学，为自己的权利奋斗，也得到了重要的塑造。对大学技术转移的上升（ TTO）和越来越多的尝试，由大学捕捉正式的IP 有科学努力自然深刻影响（ Shane， 2004）。这些努力已经使得在大学专利和高校部分形成新的商业热点，创造有价值的知识产权并利用它的金融价值获得创作的一个扩展（亨德森等人， 1998；莫厄和齐多尼斯， 2002）。为了鼓励 ACA demics与工业的合作伙伴可以经常在不同的大学和国家采取许多不同的形式，。在英国，例如，政府推出了一系列举措，鼓励大学去捕捉和利用他们的 IP（兰伯特， 2003；查普尔等人， 2005）。 对于一些人而言，这种专注商业化，通过私人规范公共活动的实施破坏了科学的公共空间，削弱了开放科学机构（ Nelson， 2004）。对于其他人而言，大学的崛起为一个经济演员创造，在过去一直是罕见的和独立的经济发展的一个新的
